美国的研究者曾经做过这样一个实验：
两组5岁孩子，他们父母受教育程度和社会地位都非常相似，唯一区别是：一组孩子父母在过去两年内每周5次与孩子一起阅读，而另一组则没有。
实验者让孩子假装给洋娃娃讲一个与自己有关的生活故事。结果发现：有亲子阅读的那一组，不但文法程度比较深，用的句子比较长，而且他们会更多地用到书面语。
神经学家发现，大脑并不会直接演化阅读，需要从小培养。随着读的书越来越多，孩子会慢慢注意到语言中的逻辑性与语法结构，通过语言进行思维，语言越多，思维越清晰。
从理论上讲，0-6岁是儿童各项能力的发展黄金期，其中最重要的就是学习能力的发展。而让所有人梦寐以求的学习能力，可以通过阅读能力的培养而开发90%甚至更多。
亲子阅读除了能培养孩子学习兴趣、口语表达能力、拓展思维外。能让孩子感受到阅读是一件快乐的事情。但在进行早期亲子阅读过程中，家长也会遇到各种各样的困扰。
比如，在选书时：
○ 书目太多不知道怎么选
○ 我选的书孩子不爱看，孩子选的书我不认同
○ 不知道去哪里找专业的书单
○ 看到网上推荐的书单要么高于孩子阅读水平，要么低于阅读水平
……
比如，在阅读过程中：
○ 孩子缺乏阅读兴趣，一读书就坐不住
○ 孩子的阅读效果很差
○ 自己辅导能力不够，孩子阅读相关问题无法回答
○ 不知道怎么去评估孩子的阅读效果
○ 不清楚怎么帮孩子提升阅读效果
……
其实，想要开启孩子的“阅读门”，需要找到对应的“钥匙”，即分级阅读。如果把孩子的读书粗略分级，大致可以分为三个阶段：
第一阶段：以图画书为主的亲子阅读阶段（0—5岁左右）；
第二阶段：“桥梁书”阅读阶段，针对幼小衔接年龄段的孩子，引导孩子从依赖“亲子阅读”慢慢转入“独立阅读”；
第三阶段：章回体小说（分章回叙事，也就是常见的文字书）的独立阅读阶段。
那具体怎么操作呢？
11月17日（周四）20:00点，相约直播间，Teana老师，将分享亲子共读技巧，传递科学阅读理念，帮助家长们解决在亲子阅读中经常遇到的问题，从而培养孩子良好的阅读习惯，打造孩子受益一生的阅读力！
